Igualdade de gênero e inclusão
Como tratamos a equidade na Future Education.
Entidade: Future Education
Sede registrada: Susa, Itália
Escopo: Todas as entidades, equipe, contratados, facilitadores e estudantes da Future Education em toda a Itália, a União Europeia e o Reino Unido.
Adotado pela primeira vez: 11 de maio de 2026
Ciclo de revisão: Anual, com relatório de monitoramento publicado a cada 12 meses.
Aprovado por: Thiago Chaer, Fundador e Diretor, e o Conselho da Future Education.
Link público: www.futureeducation.digital/gender-equality-inclusion
1. Declaração da Diretora
A Future Education existe para ajudar instituições de ensino superior a navegar pelas mudanças na era da IA. As instituições que atendemos não são entidades abstratas. Elas são pessoas - docentes, equipe, lideranças, estudantes - tomando decisões que moldam quem pode ensinar, quem pode estudar e quem pode liderar a próxima geração da educação.
Isso faz da equidade uma condição de trabalho, e não uma frase de marketing. Se pedimos às universidades que redesenhem como contratam, promovem, avaliam e desenvolvem suas pessoas, somos obrigados a nos submeter ao mesmo padrão - e a tornar nosso padrão visível.
Este Plano de Igualdade de Gênero estabelece os compromissos, mecanismos e responsabilidades por meio dos quais a Future Education promove a igualdade de gênero em sua própria organização, em seus programas e no trabalho que realizamos com instituições clientes. É um compromisso formal da empresa. É assinado pela Diretora. É revisado anualmente. É público.
Não tratamos a equidade como conformidade. Tratamos como qualidade.
Thiago Chaer
Fundador e Diretor, Future Education
2. Finalidade e Escopo
2.1 Finalidade
Este documento é o Plano de Igualdade de Gênero (GEP) da Future Education. Ele tem como objetivo:
Estabelecer nosso compromisso com a igualdade de gênero e a inclusão como princípio estrutural da organização.
Definir as ações concretas, indicadores e recursos por meio dos quais esse compromisso é implementado.
Fornecer uma referência transparente para nossa equipe, parceiros, instituições clientes e financiadores - incluindo aqueles que operam no âmbito do Horizon Europe e de outros programas públicos de financiamento que exigem um GEP como critério de elegibilidade.
2.2 Escopo
Este Plano se aplica a:
Todos os funcionários, fundadores, diretores e membros do Conselho da Future Education.
Todos os facilitadores externos, especialistas no assunto e contratados envolvidos na entrega dos programas da Future Education.
Todos os estudantes participantes de turmas hospedadas na Future Education Sandbox, bem como docentes e equipe das instituições clientes durante a realização de nossas academias e consultorias.
Todas as atividades de recrutamento, compras, seleção de fornecedores, parcerias e divulgação conduzidas em nome da Future Education.
2.3 Definições de trabalho
Neste Plano, “igualdade de gênero” refere-se aos direitos, responsabilidades, oportunidades e tratamento iguais de pessoas de todos os gêneros. Equidade é o meio - ajustes estruturais que consideram diferentes pontos de partida - por meio do qual a igualdade se torna operacional e não apenas retórica. Abordamos o gênero juntamente com outras dimensões que se cruzam com ele, incluindo etnia, nacionalidade, idade, deficiência, responsabilidades de cuidado, idioma e contexto socioeconômico.
3. Governança e Responsabilização
A Future Education é uma empresa pequena, estruturada de forma deliberada. Nossa governança para a igualdade reflete isso: clara responsabilidade no topo, responsabilização distribuída entre as funções e revisão externa quando nossa própria perspectiva é insuficiente.
3.1 Responsabilidade em nível de Diretoria
A Fundadora e Diretora da Future Education tem a responsabilidade última pela implementação deste Plano. Ela assina o Plano, aprova o relatório anual de monitoramento e é pessoalmente responsável por qualquer decisão que afete a conformidade da organização com ele.
3.2 Líder de Igualdade, Diversidade e Inclusão (EDI)
A Future Education designa uma Líder interna de EDI. A Líder é responsável por:
Coordenar a coleta anual de dados e o exercício de monitoramento.
Triar as preocupações levantadas por meio de nossos canais de denúncia e de reclamações relacionadas a gênero, assédio ou discriminação.
Manter o plano de ação da seção 6 e relatar o progresso à Diretora e ao Conselho.
Orientar facilitadores e parceiros sobre as obrigações estabelecidas neste documento.
Em uma empresa do nosso porte atual, a função de Líder de EDI é ocupada por uma membro nomeada da equipe de liderança e apoiada por consultores externos quando for necessária expertise especializada (por exemplo, em interpretação jurídica, investigação de assédio sexual ou auditorias de acessibilidade).
3.3 Supervisão do Conselho
O Conselho da Future Education revisa este Plano e seu relatório de monitoramento anualmente. O Conselho está autorizado a exigir ações corretivas quando os indicadores mostrarem que o Plano não está entregando os resultados declarados.
4. Os Quatro Requisitos Obrigatórios
Este Plano está estruturado para atender aos quatro requisitos obrigatórios de processo estabelecidos pela Comissão Europeia para Planos de Igualdade de Gênero no âmbito do Horizon Europe. Tratamos isso como um patamar mínimo, e não como um teto.
4.1 Um documento público, assinado e adotado
Este Plano é:
Um documento formal da Future Education.
Assinado pela Fundadora e Diretora e adotado pelo Conselho na data indicada na página de capa.
Publicado no site institucional em www.futureeducation.digital/gender-equality-plan.
Ativamente comunicado dentro da organização, inclusive em materiais de integração para novos funcionários, onboarding de contratados, briefings para facilitadores e propostas para instituições clientes.
Todas as versões anteriores deste Plano, uma vez substituídas, permanecerão acessíveis na mesma página para que a evolução do documento possa ser auditada.
4.2 Recursos dedicados
A Future Education compromete recursos dedicados à implementação deste Plano. Especificamente:
Responsabilidade nomeada em nível de diretoria, conforme estabelecido na seção 3.
Uma linha orçamentária anual nas contas da empresa para: treinamento externo sobre igualdade de gênero e vieses inconscientes; assessoria jurídica e especializada sobre assédio e discriminação; melhorias de acessibilidade em nossa plataforma e materiais de aprendizagem; e a publicação e tradução deste Plano e de seus relatórios de monitoramento.
Tempo de trabalho protegido para a Líder de EDI e para a Diretora cumprirem suas responsabilidades sob este Plano.
Esses recursos são revisados e confirmados no ciclo anual de orçamento da empresa.
4.3 Coleta e monitoramento de dados
A Future Education coleta e revisa dados desagregados por sexo e gênero sobre as populações relevantes para seu trabalho, com base estritamente voluntária de autodeclaração e em conformidade com o Regulamento Geral de Proteção de Dados da UE (GDPR) e a legislação italiana de proteção de dados aplicável. Os dados que coletamos incluem:
Quantidade de pessoas e distribuição de funções entre equipe, fundadores, membros do Conselho e facilitadores contratados.
Faixas de remuneração por função e senioridade, usadas para monitorar diferenças salariais de gênero em nossa própria organização.
Dados do funil de recrutamento: candidatos, pessoas pré-selecionadas, contratações.
Dados de participação de nossas turmas: estudantes matriculados, taxas de conclusão e resultados das propostas finais apresentadas ao término de cada programa.
Composição de palestrantes, facilitadores e especialistas em nossos eventos públicos e conteúdos.
Esses dados são revisados pela Líder de EDI pelo menos trimestralmente e relatados em forma agregada e anonimizada no relatório anual de monitoramento. Não publicamos dados em nível individual.
4.4 Treinamento e conscientização
O treinamento é tratado como uma ferramenta de trabalho da empresa, e não como um evento pontual. Todos os funcionários, fundadores e facilitadores contratados da Future Education devem concluir:
Um módulo de integração sobre este Plano, sobre nossa política antiassédio e sobre os canais pelos quais preocupações podem ser levantadas.
Treinamento anual de reciclagem sobre vieses inconscientes e prática inclusiva, adaptado às responsabilidades da função (contratação, facilitação, design de conteúdo, gestão de clientes).
Treinamento direcionado para aqueles envolvidos na facilitação de turmas sobre design de aprendizagem inclusivo, a dimensão de gênero em estudos de caso e a gestão da dinâmica de grupo em turmas mistas.
A conclusão do treinamento é acompanhada e relatada no relatório anual de monitoramento. Clientes e parceiros podem solicitar, de boa-fé, evidências de que os facilitadores designados para seu programa concluíram o treinamento exigido.
5. Áreas de Conteúdo Recomendadas
Além dos quatro requisitos obrigatórios, este Plano aborda as cinco áreas temáticas recomendadas pela Comissão Europeia para GEPs em organizações de pesquisa e inovação.
5.1 Equilíbrio entre vida pessoal e trabalho e cultura organizacional
A Future Education opera como uma organização distribuída e multijurisdicional. Nossas normas de trabalho refletem isso:
Priorizar a comunicação assíncrona. As reuniões são agendadas com atenção ao horário escolar, às observâncias religiosas e aos fusos horários na Itália, no Brasil, no Reino Unido e em outros lugares.
Trabalho flexível como padrão, e não como exceção. Pais, cuidadores e pessoas com condições de saúde não precisam divulgar detalhes para ter acesso à flexibilidade.
Licença parental e para cuidados alinhada com o maior valor entre: o direito legal no país de residência da pessoa trabalhadora, ou os padrões estabelecidos neste Plano, prevalecendo o mais favorável à pessoa trabalhadora.
Posição de tolerância zero quanto à expectativa de disponibilidade fora do horário de trabalho como ferramenta de gestão de desempenho.
5.2 Equilíbrio de gênero na liderança e na tomada de decisão
A Future Education foi fundada e é liderada por uma mulher com duas décadas de experiência em liderança acadêmica e operacional. A empresa não considera esse fato fundacional um substituto para a vigilância contínua sobre quem está presente quando as decisões são tomadas. Comprometemo-nos a:
Publicar a composição de gênero de nossa equipe de liderança, conselho e facilitadores seniores no relatório anual de monitoramento.
Manter listas de finalistas diversas para qualquer recrutamento de liderança, com justificativa documentada quando uma contratação final não refletir a diversidade da lista.
Evitamos painéis formados apenas por homens nos eventos que organizamos ou coorganizamos.
5.3 Igualdade de gênero em recrutamento e progressão na carreira
Nossos processos de recrutamento, avaliação e promoção são construídos com base em avaliação estruturada e referenciada por critérios, e não em julgamento informal. Especificamente:
As descrições de cargos são revisadas quanto à linguagem generificada e a requisitos desnecessários que possam gerar impacto desigual.
As faixas salariais são publicadas junto às vagas.
As entrevistas seguem uma rubrica escrita acordada antes de os candidatos serem avaliados.
As decisões de promoção e renovação de contratos são documentadas com base nos critérios da função, e não em avaliações subjetivas de “aderência”.
As avaliações de desempenho incluem uma verificação explícita sobre se as oportunidades de visibilidade, liderança e desenvolvimento foram distribuídas de forma equitativa entre a equipe.
5.4 A dimensão de gênero em nosso conteúdo e metodologia
A Future Education projeta programas de aprendizagem para profissionais do ensino superior. Nosso conteúdo reflete a equidade no conteúdo, e não apenas na forma:
Estudos de caso, exemplos e dados usados em nossas academias se baseiam em uma gama diversa de instituições, geografias e protagonistas.
Quando citamos pesquisas, observamos a sub-representação de mulheres e de acadêmicos não binários nas listas de fontes e reequilibramos quando a literatura permite.
Nossa metodologia - Revelar, Construir, Propor, Operar - solicita explicitamente que os participantes identifiquem suposições nos processos institucionais, inclusive suposições sobre gênero, que possam estar incorporadas ao desenho do fluxo de trabalho, aos critérios de contratação, ao agendamento e ao suporte aos estudantes.
Nosso framework de sete competências trata Pensamento Crítico, Inteligência Colaborativa e Resiliência Socioemocional como capacidades primárias, e não como complementos suaves, reconhecendo seu papel na identificação e no enfrentamento de vieses na tomada de decisão institucional.
5.5 Prevenção da violência baseada em gênero, incluindo assédio sexual
A Future Education mantém uma Política separada e mais detalhada de Antiassédio e Denúncia, disponível em www.futureeducation.digital/whistleblowing. Em resumo:
Assédio sexual, violência baseada em gênero e retaliação contra quem os denuncia são explicitamente proibidos e constituem motivo para rescisão de emprego ou contrato.
Há múltiplos canais de denúncia disponíveis: diretamente à Diretora, à Líder de EDI, pela plataforma de denúncia ou por meio de um investigador externo quando a reclamação envolver um membro da liderança.
Os relatos são tratados confidencialmente. Denunciantes e testemunhas são protegidos contra retaliação como questão de política, em conformidade com o Decreto Legislativo italiano 24/2023 que implementa a Diretiva da UE 2019/1937 (a Diretiva de Denúncia).
Quando um incidente ocorre no contexto de um contrato com cliente, a Future Education cooperará com os próprios procedimentos do cliente, mantendo sua obrigação independente de agir.
6. Plano de Ação e Indicadores-Chave
As ações abaixo dão efetividade aos compromissos estabelecidos nas seções 4 e 5. Elas são revisadas anualmente e atualizadas no relatório de monitoramento.
Indicadores acompanhados e relatados ano a ano
Composição de gênero da empresa (equipe, liderança, Conselho, facilitadores contratados).
Diferença salarial de gênero, calculada como remuneração mediana e média por faixa de função.
Taxas de conversão em cada etapa do funil de recrutamento, desagregadas por gênero.
Participação nas turmas: matrícula, conclusão e resultados finais.
Taxas de conclusão dos treinamentos relativos às obrigações estabelecidas na seção 4.4.
Número e natureza das preocupações levantadas, investigações abertas e resultados (em forma agregada e anonimizada).
Composição de palestrantes e facilitadores nos eventos e canais de conteúdo da Future Education.
Ações permanentes
Publicar o relatório anual de monitoramento na mesma página deste Plano.
Revisar e atualizar descrições de cargos, faixas salariais e rubricas de avaliação antes de cada ciclo de contratação.
Auditar uma amostra de nossos materiais de aprendizagem a cada ano quanto à linguagem inclusiva, representatividade e dimensão de gênero dos estudos de caso.
Realizar uma revisão anual de nossos fornecedores e parceiros em relação aos padrões mínimos de igualdade.
Atualizar a Política de Antiassédio e Denúncia pelo menos a cada dois anos, ou antes se a legislação mudar.
7. Relato, Revisão e Alteração
Este Plano é revisado pelo menos uma vez a cada doze meses. A revisão abrange:
Se os indicadores da seção 6 avançaram na direção pretendida e, se não, por quê.
Se os recursos comprometidos na seção 4.2 continuam adequados.
Se novos requisitos legais, achados de auditoria ou feedback das partes interessadas exigem alteração.
Se o Plano continua refletindo a prática operacional real da empresa.
Alterações substanciais são aprovadas pela Diretora e adotadas pelo Conselho. O Plano alterado é republicado com um registro claro de mudanças, e a versão anterior permanece acessível na mesma página.
8. Contato e Canais de Denúncia
Dúvidas sobre este Plano, pedidos de esclarecimento por clientes e financiadores e relatos de conduta inconsistente com ele podem ser encaminhados por qualquer um dos seguintes canais:
Atendimento geral: hi@futureeducation.digital
Líder de EDI e denúncias confidenciais: edi@futureeducation.digital
Plataforma de denúncia: www.futureeducation.digital/whistleblowing
Diretora, para assuntos que envolvam membros da equipe de liderança: director@futureeducation.digital
A Future Education não considera nenhuma denúncia feita de boa-fé sob este Plano como indesejada, independentemente de sua conclusão.
Assinado e adotado
Em nome da Future Education, como compromisso formal da empresa.